《师说》是韩愈的一篇著名论文，作者于贞元十七至十八年在北京任国子监司门大夫时所作。

说文言文考点1。通假字

(1)老师，所以传道授业解惑也。

接收：教，教，教。

还是老师，还是不是。

否：通过“否”来表示否。

二，一词多义

教师

(1)古代学者必须有老师：

巫医音乐家数百名工人：

我的老师也：

(4)老师的方式长期不传播：

(5)我这样老师：

羞老师：

因此，老师，传道授业解惑也：

关于

(1)选择老师并教它：

痱子：

古代学者：

(4)什么是道，什么是师：

不知道读什么：

六艺经典皆通志：

学者家族：

今天的古代圣人：

老师不再：

我由此师：

人不是天生就知道：

女巫音乐家，努力工作的人：

那

生在我之前，它的气味在我之前是固体的：

(2)糊涂而不从师，是糊涂，最后不懂；教书学句的读者；我不是解决他困惑的所谓布道者：)

古代圣人，其人皆远：

(4)傅勇知道自己这辈子出生了：

圣人神圣的原因.这都是因为这个：

今天的智慧反对不可能：

奇怪又尴尬：

感到困惑

老师，所以传道授业解惑也：

身在也，耻师焉，惑之：

方法

老师，所以传道授业解惑也：

(2)老师的方式长期不传播：

我的老师也：

类似的还有：

几乎都出了这种事？

我出生前：

(3)固先于我：

什么

(1)羞于向老师学习：

(2)这一切都是出于这？

(3)在其体内还：

(4)老师不一定要擅长徒弟：

无论何时：

及格

(1)因此，传道、授业、解惑也是：

(2)老师的方式长期不传播：

六艺经典：

没有

(1)什么可以不混淆：

(2)因此既不贵也不便宜，既不长也不小：

怎么

(1)羞师焉：

或老师或心不在焉：

(3)犹而从师而问焉：

三.词类的灵活运用

名词的灵活运用

1.作为状语的名词

然后聚在一起笑

2.作为动词的名词

我也

圣人也远。

3.名词的意动用法

我就这样。

孔子花椒

形容词的灵活运用

1.形容词作为名词

(1)学以致用。

我没见过。

(3)有利于圣人和愚者。

(4)为人师表，所以教书育人。

职位充满耻辱，而官员则接近官员。

2.作为动词的形容词

而不是当老师。

3.形容词的意动用法

向老师学习是可耻的。

动词的使役用法

教书和学句子的读者

四、古今不同的含义

1.古代一定有老师。

顾：学者。

今天：取得学术成就的人。

2.教师、教学和消除疑虑。

顾：用于.

今天：表示因果关系的连词

3.我的老师

顾：尾巴和

今天：它是表达目的或结果的连词。

4.又贵又便宜

顾：没关系；不做区分

今天：没有。

5.老师已经很久没有传下去了。

古代：风气

今天：真相

6.我不知道

旧：当你需要在句子中间停顿时，读“你”。

今天：看单词和声音，读d。

7.圣人没有老师。

古代：永久；静止的

今天：平凡

8.所以，徒弟不如老师，老师也不必比徒弟强。

高：不一定。

今天：不需要，不需要

9，17，好的

古代：秦汉散文

今天：五四以前文言文的统称

10.今天

顾：普通人，普通人。

今天：大多数人

1、伟大的遗产

顾：我是从小学的。

今天：初级正规教育学校。

动词（verb的缩写）介词宾语

1.我不知道读什么，但我很困惑。

六、介词结构后置(状语后置)

1.向其他人学习。

2.羞于向老师学习。

3.老师不一定要比徒弟强。

七、推断句

1、老师，如此传道授业解惑。

2.很混乱，但终于混乱了。

3.人不是生来就知道的。

4.解决它的困惑不是我所谓的福音主义。

5.道的存在就是老师的存在。

8.被动句

1、不分时间

九、省略号

1.如今，它的智慧已经遥不可及。

2.我会从中吸取教训。

3.群笑。

4.谦卑是一种耻辱，而做官是一种耻辱

4.卑微是可耻的，当官近在咫尺。

5、三人行，必有我师。所以，徒弟不一定要不如老师，老师也不一定要比徒弟强。关于道教的学习是有顺序的，技能也是有专精的，仅此而已。

能够发现自己知识中的薄弱环节，课前把这部分知识补上，以免上课时成为绊脚石。这样，我们才能顺利理解新知识。相信这篇文章可以通过总结文言文考点的知识点来帮助你。在与好朋友分享时，我们也欢迎有兴趣的朋友一起讨论。