历史选择题的公式是三长三短选短，三短三长选长；如果有什么意外，选择B，凹凸不平的C无敌。具体看一下！

高中历史选择题的公式是什么？首先，它是不同的。

如果选择不正确，那么横向比较四个选项，发现其中一个选项与其他三个选项明显不同，一般是正确答案。如果选对了，先找出一个选项与其他三个选项明显不同，然后排除，再对其他三个选项进行横向对比，找出一个选项与其他两个选项不同，那么这个与其他两个选项不同的选项就是正确答案。

第二，矛盾律。

观察四个选项并横向比较。如果两个选项之间有矛盾，可以排除其他选项，答案就锁定在这两个矛盾的选项中。同时，排除的选项可以用来帮助解决问题。

第三，绝对相对法

在常识推理的选项中，尤其是涉及到一些法律话题时，有些选项过于绝对，比如“必须”、“禁止”、“全部”、“只能”等词，通常都是错误的。相反，如果出现“可能”、“一般”、“可能”、“正常情况下”等词语，则可以初步推断为一般情况下的正确选项。

第四，第一和第二种结束方法

关于历史事件顺序的选择题通常要求考生推断一系列事件的顺序。这类题型可以用起止法进行推断，即从这一系列事件的开始或结束进行分析推断，排除不符合题型要求的选项，而不分析每个事件的具体时间，这样可以节省时间，提高效率，甚至大大提高命中率。

五、词干分析方法

词干分析法主要适用于词干较长或词定义较长的题目。国考是一个非常严谨的考试，一般不会有废话，而且试题的长度会提供相对更多的信息，尤其是对于单词定义这样的题目，定义本身可能就是答案，这样在做题的过程中，考生就可以把更多的精力放在分析和考虑问题上，然后根据分析和比较的选项，就可以快速得到答案。

高考历史选择题的原则，历史选择题的技巧，最近原则：最接近公知相关原则的选项是正确的。

1.根本目的：统治者所采取的某种政策，根本上是为了巩固统治，维护统治基础。

2.以时间为突破口，对应重要历史事件的相关知识。

3.题干中给出的时间我们并不熟悉。这时可以考虑最接近我们熟悉的时间和对应的事件。

4.考察外交政策的出发点：一国外交政策的出发点是国家利益。

历史二中覆盖选择题的技巧。斥力和斥力原理

互斥原则：如果四个原则有相似的表述，一般来说，如果是选择题，这些选项都排除在外；如果是选择题，要么有几个选项是对的，要么都是错的。

例如，中国共产党第八次全国代表大会的主要贡献如下

A.坚持反保守、反侵略的方针

B.正确指出国内主要矛盾

C.坚持综合平衡稳步推进

D.提出正确处理“十大关系”

分析：看到这个问题，如果和题干无关就直接忽略，所以D肯定是错的。其次，A和C的描述基本一致。因为是单项选择，所以A和C都不选。

在选项中，有两个选项表达了相反的意思，所以一对一的错误是不可避免的，不可能形成组合项。

历史三中覆盖选择题的技巧。重视符号原则

历史选择题中括号的出现，常用于解释说明题中的关键信息。书名的出现意味着材料的来源，出现的引号也是关键信息。当我们提取的时候

1.在中国古代，“天”被尊为至高无上的神。秦汉以后，自认为“天帝”的皇帝举行祭天仪式，表明他们“承天”和“人”，而官员和人民则祭拜祖先。这反映了后秦汉时代

A.君主制是由于宗教权威。政治统治依赖于人际关系秩序。

C.皇权至上促进祭祖d .祭天强化宗法制度。

分析：让我们将这个测试简化为：

“天”、“天子”、“承天”、“人”反映的是后秦汉时代。

A.君主制源于宗教权威b .政治统治依赖于人际关系秩序c .皇权至上促进祖先崇拜d .祭祀

活动加强了宗法制度。

除了材料中的上下文，我们仔细想想。“田字”是皇帝，这是标题中选项B政治统治的代名词。“民”是民为子，民为子，这是一种明确的人伦秩序。得到答案。

2.唐高祖李渊认为自己是老子的后裔，规定老子在孔子之上，佛教排第三；武则天命佛教高于道教；后来，唐武宗大规模“毁佛”。这反映了唐朝。

A.皇帝的好恶决定了宗教的兴衰b .道教的社会影响力最大。

C.儒家的政治地位最稳定。佛教的社会基础薄弱。

分析：简化后

“毁佛”反映的是唐朝？

那么如何选择呢？

一个重要的关键词是提示“反映”。这个提示告诉我们，人们想要的正确答案一定是一个本质结论，而不是一种社会现象。即使四个选项都有效，那么很容易看出选项A、B、D都是对社会现象的描述，只有C才是分析后可以得出的结论。有人说B和D也是结论，因为可以比较得出。其实影响最大、影响最小等史实都很明显，没有分析。例如，三个人中谁最高。我们主要把它看作一种现象，而不是本质。

3.自先秦以来，人们就一直在讨论人性。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，认为人性

A.本质是好的。本质是

恶c．非善非恶d．本善习远

我们把题目简化就成了

“存天理，灭人欲”认为人性

a．本质是善b．本质为恶c．非善非恶d．本善习远

解析：观察答案后发现，我们知道天理中包含着人性，人欲是恶的人性。一存一灭是一个辩证的方法。a、b都是问题的一个方面，c选项更是全面否定。答案d已经显示出来了

4、根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的

a．主权在民原则b．天赋人权原则c．各州自治原则d．各州平等原则把这道试题简化就变成

“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”，违背了《独立宣言》中提倡的

a．主权在民原则b．天赋人权原则c．各州自治原则d．各州平等原则

解析：c.d两项强调的是洲权，属于意思相似，又因材料无涉及，所以直接排除，a项人民主权强调的是国家的一切权力来源于人民的授予，国家权力尊重和保障公民的权利与自由，不符合题意，所以选择

5、19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明

a．英国在欧洲没有殖民地或自治领b．各国经济都依赖对英贸易

c．世界经济联系加强d．资本主义世界体系最终确立

解析：此题用重视符号原则可以得知“”里内容均属于经济领域范畴。且都与英国发生联系，同时英国的产品也流向各地，但不代表只和英国获依赖英国对外贸易，说明了彼此间经济联系的加强

特殊注意：题眼是“反映的”，和“反映出”有区别，反映的是现象，反映出选本质。

历史选择题蒙题技巧四.非绝对极端原则

这个原则在每一科试卷中都会用到，题目中选项经常会浮现一些过于绝对的，极端的副词和形容词，如全面，都，所有，完全，始终，最终，最早，第一，开始，彻底，绝对，肯定等，此时要提高警惕，注意分别，除非教材课本上有明确的话，或者材料里明确浮现，否则往往带这些词的应该为错的，强调的是往往是错的，并不是全部都是错的。

而反过来，在选项中含着渐进的，进展趋势历程描述的修饰语选项又通常是正确的。

历史选择题蒙题技巧五.避轻就重原则：题目的重心往往体现为材料观点中的转折，递进，强调等部分，因此，要紧抓出题者要强调的中心和关键部分去解题，抓住题眼，排除其他无关轻重的选项。

能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识，相信通过高中历史选择题蒙题口诀 怎么蒙题好这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。