来自卢森堡大学和日内瓦大学的一组研究人员发现的证据表明，可能造成问题的不是孩子在电子媒体上花了多少时间，而是他们是如何做到的。该团队写道.来自卢森堡大学和日内瓦大学的一组研究人员发现的证据表明，可能引起问题的不是孩子在电子媒体上花了多少时间，而是他们是如何做的。该团队写了一篇论文，描述了他们在瑞士日内瓦郊区的一所公立小学进行的一项研究，以及他们从中学到的东西，并将其发布在开放获取网站PLOS ONE上。

在过去的几年里，儿童和成人对电子媒体的使用有所增加。现在他们都可以使用电视、电脑、平板电脑、智能手机和视频游戏。以前确定这种媒体使用对成人和儿童的影响的努力结果好坏参半。在这项新的努力中，研究人员试图以更直接的方式了解更多关于这个主题的信息。他们安排了一所小学的官员与孩子们和熟悉他们的人取得联系。为此，他们调查了家长、老师和学生，询问了关于电子媒体的使用以及它如何影响使用它的孩子的问题。

这项研究主要针对8至12-118岁的儿童，男孩和女孩都填写了研究人员给他们的问卷。这些问题旨在更多地了解媒体的使用、注意力问题、睡眠质量和数量、成绩、动机水平、信念和一般心理健康。针对教师和家长的问卷调查侧重于了解他们对儿童使用媒体的看法。