来自论文的消息：近日，有网友建议将《水浒》的相关内容从中小学课文和课外读物中删除。对此，浙江省教育厅教研室做出了回应。
导报记者注意到，2022年12月，有网友在浙江省政府网站留言“浙江市民喊我统一平台”，暗示我最近看电视剧水浒传很震惊。虽然电视剧对原著做了很多修改，删除了完全不合逻辑的情节，但是由于电视剧和水浒原著有着千丝万缕的联系，很多人还是会去读原著，客观上导致了水浒的毒小说毒害了更多的人。看看百度贴吧，这本书被攻击的次数就是证明。
这位网友说，回想我上中小学的时候，是靠学中学课文看水浒原著的。所以中小学选择这本书作为课文，中小学不能推广毒小说，我深感不安。这本书恶毒地诽谤和丑化女性，情节极其不合逻辑，无原则地赞美滥杀无辜，对人类三观的摧残程度为人类设定了新的下限；作者心理极其阴暗BT。给宋武、李悝jy、宋江这样的人渣安排大团圆结局，给他们无限同情，歌颂他们滥杀无辜的恶行，是我见过最毒的小说。列入古代禁书是有道理的。
该网友认为《武松打虎》等二三本确实不错，但原著中的宋武、晁盖等人都是彻头彻尾的败类。写得好的小说很多，不需要从毒小说里找文字素材。更禁止任何学校向学生推荐《水浒》作为课外读物。
对此，2023年2月8日，浙江省教育厅教研室通过上述浙江省政府网站“浙江公民喊我统一平台”回复：感谢您对中小学生成长的关心。孩子是祖国的未来，读书是教育的基石。中小学生读什么书，怎么读，备受社会关注。你觉得中小学生不适合读《水浒》。关于这个问题，自古就有“少生不读《水浒》，老生不读《三国》”的说法。著名学者刘再复先生也认为《水浒》“含有毒气和血腥气”，可见你的担心和忧虑是有道理的。既然如此，为什么还要把《水浒》列入中小学课本，甚至提倡阅读全书？我认为教材的编写是一件非常严肃的事情，关系到下一代接班人的培养，关系到国家的前途和命运。作为教科书作者，绝不会草率。必须经过多次讨论研究才能确定，教材的审批也必须经过仔细审核。最后《水浒》的内容可以选进教材。我们认为主要有三点考虑：
第一，《水浒》很有文学价值。《水浒》是中国历史上第一部白话文小说，是第一部白话文小说。即使是刘再复先生，他也不否认《水浒》“是一本很有才华和艺术魅力的巨著”。可以说《水浒》是一部非常接地气的文学作品，最能体现现实和人性。书中的许多创新被后来的文学所模仿。仅从语法的角度来看，该书“文如其人”，文章的编排非常有技巧，将草蛇灰线法运用得淋漓尽致。明代文学家金圣叹曾指出，水浒书中的15种创新语法，包括倒插、夹叙、滴墨、扎针、引用，时至今日仍能经常见到。通过阅读，中学生可以从文本语言、人物塑造、情节设计等方面欣赏作品，提高语言表达能力和欣赏水平。
第二，《水浒》是批判性阅读的良好载体。《水浒》的价值取向与现代文明格格不入，这是阅读《水浒》时无法回避的问题。但是读《水浒》就一定会把中学生引入歧途吗？目前没有证据表明当代青少年误入暴力犯罪的深渊，与《水浒》有直接的因果关系。就算退一步讲，现在的阅读渠道太多了，但是光靠“堵”的方式是解决不了根本问题的。堵不如疏，疏不如引。只有理性的引导才是解决问题的关键。相比于让学生随心所欲地“随意阅读”，从另一个角度来看，《水浒》被选为教材不是很明智吗？正如华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师张民强所认为的，“《水浒》的内容很有价值，应该保留在中小学教材中，但中小学生的心理发展还不成熟，需要授课老师进行引导。”不能一味强调它的经典性而完全忽视对学生困惑的引导，也不能因为它充满了“暴力”等元素就不吃了。要让学生了解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”，用理性的态度去解读，通过解读实现“毒”的化解。因此，我们也要求教师在教学中正确引导中小学生进行批判性阅读。批判性阅读能力是未来的核心竞争力。事实上，很多老师在教学中已经注意到批判性阅读和思维习惯的培养，并积累了一些教学经验，这对学生的阅读思维和个人发展非常有益。
第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值，这其实是前两点的延伸。《水浒》展现给我们的不是一个“正确”的世界，而是一个多元的世界。有善有恶，善与恶之间有各种必然，幻想，隐忍，挣扎，妥协，反抗.一切都刻着人性的复杂。内核的丰富和深刻，是《水浒》被收入代表作的原因，也是我们应该重读的根本原因。中小学生应该如何阅读名著《水浒》？在教学中，老师会引导学生阅读故事、人物、社会、人性，如“庙堂之乱与江湖理想”、“个人路的偶然与必然的迷失”、“享乐、仇杀与暴杀”、“侠义与忠义”、“善恶汇聚于江湖”、“叛逆与臣服”。学生们会带着这些思辨的话题。
浙江省教育厅教研室在回复中表示，读书可以丰富思想，增长才干，促进人的思想现代化。但是，如果读书只是读单词而不思考，那么读书是没有意义的。通过批判性阅读的过程，学生可以有效地筛选信息，“站起来”分析思考深层含义，阅读才有其真正的意义。所以，重要的不是你读什么书，而是你如何读好每一本书。只有有针对性地引导孩子阅读，让他们学会判断和吸收经典书籍中的精华，阅读才能真正为学生打下良好的精神基础。思想随着文本移动，相互反映，质疑猜测，忽略抽象.这些都会给读者带来愉悦舒适的阅读体验。“如何读好书”是我们庄严而宝贵的生命赋予我们的重要使命。最后，再次感谢大家对中小学生成长的关心！感谢大家对教育的支持！
