2022年四川省普通高校音乐类专业考试科目、范围和分值已经发布。这是细节。让我们看看!
各专业考试科目、范围及分值1。音乐学
音乐专业:视唱练耳、乐理成绩100分;声乐演唱得分150分【准备两首歌】;钢琴演奏:150分。
注:声乐演唱的伴奏方式:考场配备钢琴伴奏人员,考生须提供钢琴伴奏人员;考生自备伴奏音乐。如果考试时无法播放伴奏音频,考生应在没有伴奏的情况下演唱。
音乐专业:视唱练耳、乐理60分;声乐演唱或器乐演奏120分【声乐:你选择的一首歌;器乐:你选择的一首音乐】;中外音乐常识:220分[参考文献:余等编《音乐学基础知识问答》]。
注:声乐演唱的伴奏方式:考场配备钢琴伴奏人员,考生须提供钢琴伴奏人员;考生自备伴奏音乐。如果考试时无法播放伴奏音频,考生应在没有伴奏的情况下演唱;考生也可以自弹自唱。
2.录音艺术类别
录音艺术专业:视唱练耳和乐理120分;器乐演奏80分;和声知识100分;歌曲创作100分。
3.作曲理论和作曲技术
作曲与作曲技术理论专业:视唱练耳与乐理80分;和声知识60分;器乐演奏60分;歌曲创作100分;器乐创作100分。
4.音乐表演类别
音乐表演专业:视唱练耳和乐理80分;和声知识60分;钢琴演奏:60分[演奏一首车尔尼299或以上练习曲、一首奏鸣曲快板乐章或一首中外乐曲、一首巴赫两首创作歌曲或以上复调乐曲];指挥法200分【乐队指挥:指挥一首交响乐乐章或一首完整的管弦乐作品,曲目可选;合唱:指挥两部合唱作品,由你选择】。
注:指挥法科目考试考生自备音乐。
音乐表演【声乐表演、戏曲表演、音乐剧】专业:视唱练耳、乐理100分;声乐演唱得分400分[准备四首歌]。
注:声乐演唱的伴奏方式:考场配备钢琴伴奏人员,考生须提供钢琴伴奏人员;考生自备伴奏音乐。如果考试时无法播放伴奏音频,考生应在没有伴奏的情况下演唱。
音乐表演【民乐】专业:视唱练耳、乐理,100分;器乐400分[一首练习曲,两首曲子]。
音乐表演专业:视唱练耳和乐理100分;钢琴评分400分【演奏一首塞尔尼740度以上的练习曲,一首复调,选择中外音乐或大型音乐中的一种】。
音乐表演专业:视唱练耳和乐理100分;手风琴演奏400分【一首练习曲两首曲子】。
音乐表演【电子琴、电子琴】专业:视唱练耳和乐理100分;器乐演奏得分400分(演奏、单排键盘键盘等键盘乐器等。),一首练习曲和两首乐曲。
音乐表演【西风乐】专业:视唱练耳和乐理100分;器乐400分【管乐:演奏音阶、一首练习曲、两首乐曲;木笛:演奏音阶,一首练习曲和两首乐曲】。
音乐表演【西弦】专业:视唱练耳和乐理100分;器乐400分【小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴:音阶一个,琶音一个,双音一个,练习曲一个,音乐两个。竖琴:演奏音阶、琶音、《Pozzoli中等难度练习曲》或《Bochsa练习曲》中的一个,以及两首乐曲。古典吉他:演奏一首塔雷加音阶练习曲,一首维拉罗伯斯练习曲,一首乐曲】。
音乐表演[打击乐]专业:视唱练耳、乐理,100分;器乐演奏400分【从小鼓、马林巴、定音鼓、民间打击乐、爵士鼓中选择两种乐器各演奏一首】。
音乐表演【声乐、流行歌舞】专业:视唱练耳、乐理100分;声乐演唱得分400分【准备四首歌】
注:考生可自备伴奏音乐。如果考试期间不能播放伴奏音频,考生必须在没有伴奏的情况下演唱。考生也可以自弹自唱。
音乐表演【流行器乐】专业:视唱练耳、乐理100分;器乐演奏400分【爵士鼓:小军鼓演奏的一首乐曲或练习曲,爵士鼓演奏的一首乐曲,视奏。其他流行乐器:检查音阶和琶音,演奏练习曲,演奏一首流行音乐,以及观看】。
注:考生可自备伴奏音乐。如果考试期间无法播放伴奏音频,考生必须播放无伴奏音乐。
各专业视唱练耳和乐理科目的考试范围和分值。视唱练耳:调号的范围在一个上升和下降的符号之内,它包含了普通节拍和节奏的单声部曲调。采用第一音点名法或固定点名法。
耳训练:声音组:2-5声;音程:纯四、五、八度,大小二、三、六、七度,增四度,减五度;和弦:大、小、增、减三和弦原位和转位,大七、小七、减七、减七原位和转位;节拍和节奏:常见的节拍和节奏类型;旋律:键签名的范围在两个上升和下降符号之内,包含普通节拍和节奏的单声部曲调。
乐理:参考中央音乐学院附属中等音乐学校试用教材《音乐理论基础》,李重光编著。
评分:视唱练耳占20%,练耳占65%,乐理占15%。
音乐专业总分400。其中,录音艺术、音乐学、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演的分数均计入总分。音乐表演中,除“乐队指挥、合唱指挥”外,其他专业“视唱练耳与乐理”单科成绩不计入总分,本专业单科成绩合格线在专业交叉时多带带划定。
音乐专业统考各科成绩和各专业总成绩保留两位小数。
能够发现自己知识中的薄弱环节,课前把这部分知识补上,以免上课时成为绊脚石。这样,我们就会对新知识有一个顺利的了解,相信我们能通过2022年四川音乐专业入学考试。
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